En clase hemos realizado una
actividad que ha consistido en analizar un método de enseñanza a la
lectoescritura en Educación Infantil. Cada persona de la clase hemos escogido
un método y lo hemos analizado siguiendo un patrón o plantilla entregado
previamente por la profesora.
Una vez analizado el método
seleccionado siguiendo dicho patrón, nos hemos reunido en un pequeño grupo
siguiendo la técnica Philips 6/6 y hemos hecho una puesta en común de los
libros de cada uno y hemos hablado de ellos, obteniendo las siguientes
conclusiones:
- Métodos de mis compañeras:
-
El método se llama “a leer”, la edad a la que va
dirigido es para 5 años, 2.º Ciclo de Educación Infantil. Metodología
Sintética.
-
Lengua Castellana y literatura, la edad a la que va
dirigido es para 6 años, 2.º Ciclo. Metodología Ecléctica
-
Rita la mariquita, la edad a la que va dirigido es para
3 años. Metodología Contructivista
-
Tillo el grillo, la edad a la que va dirigido es para 5
años. Metodología Contructivista.
- Métodos elegidos:
De todos los
métodos mencionados, una vez expuestos por cada persona y analizados los mismos
sus características, hemos elegido dos que son:
-
Rita la mariquita.
-
Tillo el grillo.
La razón por
lo que hemos hecho esta elección, ha sido porque están dividido en áreas,
utilizan una metodología contructivista, la cual fomenta que el alumnado
investigue ampliando sus conocimientos. No es un metodo sexista ni se basa en
una religión en concreto fomentando el respeto por todas las cosas en general.
3. El método
que yo he analizado ha sido, “Tillo el grillo”, la edad a la que va dirigido es
para 5 años. Sigue la metodología contructivista. Para poder trabajarlo exige
el dominio de la lecto-escritura. Las imágenes del mismo muestran multiculturalidad,
tolerancia religiosa y respeto a la naturaleza. Cada trimestre empieza con el
apartado “somos investigadores” y termina con “el informe”. A nivel personal, observo que este método es
muy interesante y útil para la enseñanza de la lecto-escritura del alumnado por
las características que tiene el mismo, tanto su metodología que fomenta la
investigación e implicación del alumnado en su propio aprendizaje como en los
valores que transmite en sus contenidos.
